古人有云：师者，传道受业解惑也。老师的本职工作，就是传道、受业、解惑。因此作为一名教师，要站稳讲台，立足课堂，让学生有所得，有所成长。党员教师更是如此，要做课堂的示范者，做课堂的引领者。党员示范课就是我们党员教师教育教学能力的展现，同样也是督促自己不断反思完善。

近日，我系党员教师王芳娟老师开出了一堂示范课《绝对值不等式的解法》。在课堂中王老师充分利用信息化手段，通过微课让学生复习绝对值的定义和几何意义，引用学生日常生活中的测温，引导学生研究绝对值的不等式。在动态演示中，启发学生发现绝对值不等式的求解规律，尽量让学生自己归纳出解法，锻炼学生总结概括能力，充分借助图像进行分析，加深学生对该知识点的理解。通过例题和练习，巩固知识，使学生进一步掌握含绝对值不等式的解法和灵活应用，强调不等式求解的步骤和细节。分层作业的布置，正是对学生因材施教，为学有余力的学生留下发展空间。

整堂课以学生为主体，在教师的引导下，掌握知识。在例题的演练中巩固知识。讲练结合正是对学生知识最好的巩固。学生主动学习，教师认真教学，达到了师生互动、生生互动的教学理念。

课堂，是一个教师能力展现的最佳窗口。如何把握课堂，让课堂活起来是我们每个教师孜孜不求的研究目标，让我们一起努力，探索课堂，让课堂变得有趣、有味、有料。