12月30日，开云kaiyun（中国）接受省首批（2015年）课程改革示范校复检并获得好评。当天，由省教育学院教研中心等省市领导、专家组成的检查团对学校课程改革深入实施情况进行了检查。检查团通过听汇报、查资料、听公开课、对学生老师进行问卷调查等形式多角度调研。通过细致检查，检查团对市二中的两年来课改深入实施情况有了深入了解，对学校取得的各项予以肯定。

        多年来学校坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，努力促进学生全面健康发展。在国家教育体制改革试点项目“推进素质教育，切实减轻中小学生课业负担”的背景下，学校作为试点学校一直在探索课堂教学改革的有效途径，努力通过实施分组学习来打造高效课堂，通过学生有效作业的研究与实践，切实减轻了学生课业负担，取得了事半功倍的效果。

　　首先、课改意义深入人心。分组合作学习是大班额情况下实施小班化策略的有效途径。现代教育理论指出，“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动，就不存在或发生教学”。现代教学要求学生学会学习、学会沟通、学会交流合作，这是人类文明与社会发展的必然需要。而在目前的班级授课制下，大班额无法实现这种效果，只有采取分组合作学习形式，才是行之有效的办法。

　　其次、学习兴趣普遍提升。分组合作学习有利于学生主体性和个性发展，在此过程中学生真正成了课堂的主人，学生们自定个性化组名，探究带有激励精神的组训，制定科学的追赶目标，每个学生都有参与和表现的机会。分组合作学习强调的是团队协作精神，比较的是集体进步，成员各有分工，学习过程中可以及时发现各自存在的不足和困惑，进而在互相帮助、互相合作、互相监督、互相制约过程中，学生学习兴趣得到极大的调动，自主互助意识明显觉醒，不同层次学生的智慧得到不同程度的发挥，每个人都可以尝到成功的喜悦。