4月11日，绍兴中专举行了省级课题《基于全人教育理念的中职教育改革——绍兴中专“宝贝计划”的实践研究》结题鉴定会。本次鉴定会由浙江省教科规划办公室牵头组织，由省教科院院长、教授、博导方展画先生主持，参与鉴定的专家有省教科院副院长朱永祥、省职成教教研室主任程江平、市教育局副局长陈纪钢、市教育教学研究院院长沈江峰、副院长王黎明。

绍兴中专“宝贝计划”的产生始于20世纪90年代末期至2007年的优化德育管理大讨论，于2007年至2008年在实践中得到逐步探索，再到2009年省级课题立项至今的不断反思提升，经历了酝酿、初步探索以及日臻完善三个阶段。这一计划旗帜鲜明地提出，职业教育的主旋律是“育人”而非“制器”，只有找到使每一个学生都能健康成长、成为有用人才的途径，才能凸显职业教育对社会的强大吸引力。学生的发展应该是全面的、多元的、富有个性的，进入职校学习的每一名学生，不论他原来的底子如何，身上都有着潜在的发展可能，每一个人都是独一无二的“宝贝”，绍兴中专努力“让每一位学生在进步中成长”，努力让学生成为“家长的宝贝”、“学校的宝贝”、“社会的宝贝”。

绍兴中专的“宝贝计划”是一个促使中职学生自我定位、自我锤炼、自我反省、自我诊断、自我改进、自我达成、羽化成蝶的计划，统领整个学校教学、管理、育人的全过程，是绍兴中专正在孜孜不倦追求的工作思路和发展轨迹。为了成功实施这一计划，绍兴中专致力打造管理品牌，树立“三精三全”管理思想，建设高素质、高水平的师资队伍，为学生成长打造优质土壤。学校大力加强技能教学，为学生打造终身受用的立身之本，大力倡导“做中学、赛中练”，建立技能竞赛海选制，鼓励学生在比赛中争先创优。学校积极进行德育创新，通过开展抬头教育、雅行教育、朋辈教育，大力加强心理健康教育，使学生能进行准确的自我定位，建立成才的自信；实行德育分层教育，建立全方位的德育平台，建设全天候的育人队伍，营造全渗透的校园文化；建立学生成长档案袋，建立学生德育测评机制，从总结、反思、评价中促使“宝贝”螺旋式上升成长。

“宝贝计划”实施几年来，绍兴中专出现了可喜的变化：形成了教师敬业爱岗、学生奋发进取的优良校风，学生对成才充满自信，思想品行与职业素质普遍得到了大幅度提升；毕业生就业出现供不应求的良性态势，用人单位对我校信任度持续走高，良好的校风、教风、学风吸引更多初中毕业生前来就读；学生参加国家各类职业技能等级考试初级通过率为100%，中级通过率达85%以上，近两年在市级以上技能比赛中获奖150余人次，其中获得市级一等奖以上60余人次，获得全国大赛一等奖共9项，尤其是连续两年蝉联全国职业院校中职组技能大赛建筑测量项目团体第一名；学校连续十几年实现了五个“无”，即“无一起师生重大违法犯罪事件，无一起重大交通、溺水等非正常伤亡事故，无一起重大失窃事件、无一起家校或校企纠纷事件，无一起学校责任事故”；学校社会声誉与日俱增，被评为市级文明单位、市级文明学校、市级先进集体、市级德育先进集体、市家长满意学校、省中职学校德育工作先进集体等；由于德育工作举措得力、特色鲜明，学校连续七年被评为市属级德育工作先进集体。

事实证明，绍兴中专实施“宝贝计划”收到了预期的成效。本次鉴定会上，专家组认为该课题具有重要的现实意义，很好地体现了“生本理念”，提出的“三精三全”管理思想、“善、健、雅、专、知、能”育人目标、“三位一体”的德育生态系统、“抬头教育、雅行教育、朋辈教育”的举措等凸显了学校特色，整个课题设计科学、措施得当、载体丰富、研究扎实，具有一定的引领作用。同时专家组也就课题尚需努力的方向提出了建议性的意见和要求，希望绍兴中专能继续深化和完善“宝贝计划”的研究，在优质、高效的办学之路上走得更稳更远。