2018年11月9日，在一片热烈的掌声中，绍兴中专第十一届三次教职工代表大会胜利闭幕。大会审议通过了该校《2018年教师职称评聘改革试点工作实施方案》和《2018年教师专业技术资格评聘标准实施办法》两份关于职称评聘改革的重要文件。

     2018年，浙江省教育厅在全省30所学校率先推行教师职称自主评聘改革，把评聘权下放到学校。该校作为试点单位，对于此次改革工作极其重视，教代会前期已通过广泛宣传发动，多次征求意见，微信问卷调查等方式，几易其稿，最终形成了教师职称评聘两大改革方案。

    “新的职称评聘方案真的把老师们都‘一网打尽’了，任何老师不管他是否申报参加职称评聘，他的教育教学行为都将与之有关”，该校一位年轻教师一语道出了此次职称评聘改革的实质问题，即更加注重教师的过程性评价，注重教师的日常教学行为。“我们把《教职工发展性绩效评价办法》中的APE考核结果运用到了此次职称评聘之中，使整个评聘工作更加科学合理，也更加激发了教师的工作积极性。”该校校长邵国成如是说。

     据该校分管领导介绍，此次职称评聘改革将打破聘任终身制，其创新性主要体现在五个“度”上：一是评聘方案的刚性“硬度”，确立了坚持党管人才、坚持评聘结合、坚持业绩贡献等五大原则，确保评聘工作底线；二是评聘标准的考核“效度”，如淡化学历和资历，原则上不再将发表论文作为评聘职称的前置条件；三是评聘过程的“信度”，该校成立职称自主评聘领导小组和工作小组，并建有教师职称自主评聘机构，确保职称评聘工作公开、公平、公正；四是评聘流程的“畅度”，对评聘前、中、后三个阶段分别制定相应的工作内容，保障各个环节工作畅通；五是评聘期限的“长度”，此次职称评聘改革较为突出的一点是将实施聘后管理，把新聘任人员的聘期考核延续到两年之后。

 

 随着该校教代会的闭幕，绍兴中专2018年教师职称评聘改革试点工作将正式启动，这一改革将产生“多诺米效应”，推动更多教师自觉追求职业发展，进而促进学校教育事业更快更好地发展。